Νέο «π» προτείνουν «αντάρτες» μαθηματικοί. Θέλουν να αντικατασταθεί το 3,14 με το 6,28

Λονδίνο
Ένας διεθνής συνασπισμός μαθηματικών και άλλων ειδικών υποστηρίζει ότιι η επιστημονική κοινότητα οφείλει να αποδεχθεί την αλλαγή της πιο γνωστής μαθηματικής σταθεράς, του περίφημου «π» -πρόκειται για το γνωστό 3,14 της περιφέρειας του κύκλου. Προτείνουν την θέση του «π» να πάρει η διπλάσια τιμή του, δηλαδή το 6,28, την οποία απεικονίζουν με το επίσης ελληνικό γράμμα «Τ». Ανακήρυξαν μάλιστα την 28η Ιουνίου ως ημέρα «Τ».


Το «π»

Η μαθηματική σταθερά π είναι ένας πραγματικός αριθμός που μπορεί να οριστεί ως ο λόγος του μήκους της περιφέρειας ενός κύκλου προς τη διάμετρό του στην Ευκλείδεια γεωμετρία, και ο οποίος χρησιμοποιείται πολύ συχνά στα μαθηματικά,στη φυσική και στη μηχανολογία.

Ο συμβολισμός προέρχεται από το αρχικό γράμμα «π» (πι) της λέξης «περιφέρεια», και έχει καθιερωθεί διεθνώς, ενώ στο λατινικό αλφάβητο συμβολίζεται ως Pi. Οι δεκαδικοί αριθμοί του αριθμού «π» είναι άπειροι και για αυτό καθιερώθηκε να χρησιμοποιούνται μόνο οι δύο που ακολουθούν το 3 δηλαδή, το 3,14.

Μάλιστα εδώ και χρόνια χιλιάδες άνθρωποι σε όλο τον κόσμο προσπαθούν να ανακαλύψουν όσο το δυνατόν περισσότερους δεκαδικούς αριθμούς του «π». Το ρεκόρ κατέχει αυτή την στιγμή ένας γάλλος προγραμματιστής που κατέφερε με την βοήθεια υπολογιστή να βρει 2,7 τρισεκατομμύρια δεκαδικούς αριθμούς του «π».

Το «Τ»

Τα τελευταία χρόνια έπεσε στο τραπέζι η άποψη ότι για πρακτικούς λόγους στις μαθηματικές πράξεις πρέπει να αντικατασταθεί η σταθερά από τη διπλάσια τιμή της. Δηλαδή την θέση του 3,14 να πάρει το 6,28.

Πολλοί μαθηματικοί και επιστήμονες από όλο τον κόσμο συνασπίστηκαν στην προώθηση αυτής της ιδέας και μάλιστα σε πολλές χώρες έχουν δημιουργηθεί «ομάδες Τ» στις οποίες μετέχουν όσοι πιστεύουν ότι πρέπει να υπάρξει αντικατάσταση του 3,14 από το 6,28. Οι θιασώτες του «Τ» υποστηρίζουν ότι αυτό και όχι το «π» είναι η φυσική σταθερά του κύκλου και ζητούν να επικρατήσει στα βιβλία και οπουδήποτε αλλού χρησιμοποιείται η συγκεκριμένη μαθηματική σταθερά.

Δύο αστεροειδείς σε απόσταση «αναπνοής»

Επιστήμονες και ερασιτέχνες αστρονόμοι προετοιμάζονται για την έλευση του αστεροειδή 2011 MD που αναμένεται να περάσει πάνω από τη Γη τη Δευτέρα. Ο αστεροειδής θα περάσει σε απόσταση περίπου 20 χιλιάδων χλμ από τον πλανήτη μας και θα είναι ορατός ακόμη και από ένα μικρό οικιακό τηλεσκόπιο. Τον Νοέμβριο αναμένεται να μας πλησιάσει ένας γιγάντιος αστεροειδής ο οποίος αν κατέληγε στη Γη θα προκαλούσε ανυπολόγιστες καταστροφές.

Ο επισκέπτης της Δευτέρας

Ο αστεροειδής 2011 MD είναι ένας διαστημικός βράχος με διάμετρο 10-50 μέτρα και η έλευση του έγινε γνωστή προχθές όταν τον εντόπισε ένα ρομποτικό τηλεσκόπιο στο Νέο Μεξικό που ασχολείται με την αναζήτηση διαστημικών σωμάτων που μπορεί να αποτελέσουν πιθανή απειλή για την Γη.

Το κοντινότερο πέρασμά του από τη Γη θα γίνει τη Δευτέρα 27 Ιουνίου πάνω από το Νότιο Ημισφαίριο του πλανήτη. «Είμαστε βέβαiοι ότι θα περάσει πολύ κοντά αλλά τελικά θα μας προσπεράσει. Ακόμη όμως και αν εισέλθει στη γήινη ατμόσφαιρα δεν κινδυνεύουμε αφού είναι αρκετά μικρός και θα καταστραφεί προσφέροντάς μας το εντυπωσιακό θέαμα μιας λαμπρής μπάλας φωτιάς που κινείται στον ουρανό.

Ο «υποψήφιος» Αρμαγεδδών

Πιο σοβαρή όμως είναι η περίπτωση του 2005 YU55 που αναμένεται να πλησιάσει τον πλανήτη μας στις αρχές Νοεμβρίου. Το κοντινότερο πέρασμά του συμβεί στις 8 Νοεμβρίου όταν ο αστεροειδής θα βρεθεί σε απόσταση 300 χιλιάδων χλμ από τη Γη.

Ο αστεροειδής 2005 YU55 έχει διάμετρο 400 μέτρων, ζυγίζει 50 εκατομμύρια τόνους και σύμφωνα με τους επιστήμονες είναι το μεγαλύτερο σε μέγεθος διαστημικό σώμα που έχει πλησιάσει σε τόσο κοντινή απόσταση τη Γη. Σε περίπτωση που ο 2005 YU55 λοξοδρομήσει και πέσει στη Γη υπολογίζεται ότι θα καταστρέψει ο,τιδήποτε βρίσκεται σε ακτίνα δέκα χιλιάδων τετραγωνικών χλμ!

Κατακόρυφη πτώση των βάσεων

"Σφαγή" υποψηφίων και δραστική μείωση των αριστούχων είναι τα βασικά συμπεράσματα της ανάλυσης των βαθμολογιών στις φετινές Πανελλαδικές. Αναμένεται πτώση των βάσεων σε όλα τα πεδία. Δείτε πώς έγραψαν οι μαθητές σε κάθε μάθημα
Μεγάλη πτώση των βάσεων εισαγωγής σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ δείχνουν τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών που δόθηκαν τη δευτέρα στη δημοσιότητα.

Ειδικά στη Βιολογία και τα Μαθηματικά θετικής κατεύθυνσης, υπήρξε κατακόρυφη πτώση, ενώ ο αριθμός των αριστούχων μειώθηκε δραστικά.

Ενδεικτικό είναι ότι μείωση εμφανίζεται στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν μεταξύ 18-20 (11,09 έναντι 15,51% για το έτος 2010) καθώς και στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν μεταξύ 15-18 (18,08% έναντι 19% για το έτος 2010, κάτι που αναμένεται να οδηγήσει σε μαζική πτώση των βάσεων σε κάποιες σχολές ακόμα 1000 μόρια.
Πτώση των βάσεων σε όλα τα πεδία

Στο 1ο επιστημονικό πεδίο με τα νομικά και παιδαγωγικά τμήματα θα έχουμε πτώση βάσεων σε Αθήνα -Θεσσαλονίκη περίπου 400 μόρια και στην περιφέρεια έως 600 μόρια Σε αυτό συντελούν οι κακές βαθμολογίες στα μαθήματα των Αρχαίων και Βιολογια Γενικης Χημειας

Στο 2ο επιστημονικό πεδίο , στα φυσικομαθηματικά τμήματα και την πληροφορική θα έχουμε πτώση των βάσεων μέχρι και 700 μόρια και στην επαρχία ακόμα μεγαλύτερη που θα προσεγγίσει ακόμα και τα 1000 μόρια. Για αυτό ευθύνεται η αποτυχια σε Μαθηματικά κατεύθυνσης και οι κακές βαθμολογίες σε Φυσική.

Στο 3ο επιστημονικό πεδίο με τις ιατρικές , η πτώση των βάσεων υπολογίζεται ότι θα κυμανθεί από 50-250 μόρια, ενώ στις περιφερειακές ιατρικές θα έχουμε ακόμα μεγαλύτερη καθώς θα πέσουν κάποιες κάτω από τα 19000 μόρια

Στο 4ο επιστημονικό πεδίο που περιλαμβάνονται τα πολυτεχνικά θα έχουμε πτώση των βάσεων μέχρι και 500 μόρια, ενώ ακόμα μεγαλύτερη σε επαρχιακά τμήματα. Μικρότερη θα είναι η πτώση των βάσεων στα τμήματα ηλεκτρολόγων μηχανολόγων και πολιτικών μηχανικών

Στο 5ο επιστημονικό πεδίο σαφής πτώση θα υπάρξει στα περιζήτητα οικονομικά τμήματα

Οι επιδόσεις ανά μάθημα

Νεοελληνική γλώσσα

Το 20,44% των γραπτών βαθμολογήθηκαν με βαθμό κάτω από τη βάση 21,08% των γραπτών κυμάνθηκαν στην κλίμακα 15-17,9 και η πλειοψηφία (38,55%) των υποψηφίων απέσπασαν βαθμολογία ανάμεσα σε 12 και 14,9. μόλις το 1,04% των γραπτών στη Νεοελληνική γλώσσα βαθμολογήθηκαν με Άριστα δηλαδή από 18 μέχρι και 20.

Ιστορία Γενικής Παιδείας

Το 61,22% των γραπτών στο μάθημα αυτό βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση. Το 32,44% των γραπτών απέσπασαν βαθμολογία από 0 μέχρι 4,9, το 28,78% από 5 μέχρι 9.9. Μόλις 7,32% των γραπτών βαθμολογήθηκαν με βαθμό από 10-11,9, ενώ το 24,12% των γραπτών κυμάνθηκαν σε μέτριες βαθμολογίες (12,31% στην κλίμακα 12-14,9 και 11,81% στην κλίμακα 15-17,9). Έλάχιστα είναι τα άριστα γραπτά, μόλις 7,32%.

Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

Το 43,71% των γραπτών στο μάθημα βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση (0-4,9 το 25,59% και 5-9,9 το 18,12%). Στο μάθημα της Στατιστικής βεβαίως υπήρξαν πολλά γραπτά (21,3%) που απέσπασαν άριστη βαθμολογία (από 18-20). Αντιθέτως, το 19,51% των γραπτών απέσπασαν μέτριες βαθμολογίες (το 7,47% βαθμολογήθηκαν από 10-11,9 και 12,04% από 12 ως 14,9. το 15,45% των γραπτών απέσπασαν μέτριες ως καλές βαθμολογίες (15-17,9).

Φυσική Γενικής Παιδείας

Στο μάθημα αυτό εντοπίζονται οι καλύτερες βαθμολογικές επιδόσεις καθώς το 47,27% των γραπτών βαθμολογήθηκαν με άριστα (18-20), ενώ 21,2% με βαθμούς από 15 ως 17,9 και 11,03% από 12 ως 14,9%. Ελάχιστα ήταν τα γραπτά με πολύ χαμηλές ή κάτω από τη βάση βαθμολογίες. Αναλυτικότερα, μόλις το 14,75% ήταν κάτω από τη βάση και πιο συγκεκριμένα το 6,59% κυμάνθηκαν στη βαθμολογική κλίμακα 0-4,9 και 8,16% βαθμολογήθηκαν με 5 ως 9,9.

Βιολογία Γενικής Παιδείας

Το 41,91% των γραπτών κυμάνθηκαν σε μέτριες ως άριστες βαθμολογίες με το 18,96% των γραπτών να αριστεύει (18-20) και 22,95% από 15-17,9. Το 15,27% κυμάνθηκαν στη βαθμολογική κλίμακα 12-14,9. Αντιθέτως, το 8,41% βαθμολογήθηκαν λίγο πάνω από τη βάση (10-11,9), ενώ το 34,39% ήταν κάτω από τη βάση (20,36% στην κλίμακα 5-9,9 και 14,03% 0-4,9).

Αρχαία Ελληνικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης

Το 48,89% των γραπτών στο μάθημα βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση. Αναλυτικότερα, το 18,58% βαθμολογήθηκαν 0-4,9 και 30,31% 5-9,9. το 14,61% είχε βαθμολογία λίγο πάνω από τη βάση (10-11,9), το 19,92% από 12 ως 14,9 το 13,77% κυμάνθηκαν σε μέτριες ως καλές βαθμολογίες (15-17,9), ενώ μόλις το 2,78% των γραπτών απέσπασαν άριστη βαθμολόγηση (18-20).

Λατινικά

Το 37,42% των γραπτών βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση και πιο συγκεκριμένα το 17,05% 5 - 9,9 και 20,37 από 0 - 4,9. 10,47% μόλις που απέσπασαν βαθμό από 10 ως 11,9%, 17,08% 12 ως 14,9, ενώ 18,74% των γραπτών απέσπασαν καλές βαθμολογίες (15 - 17,9). Πολύ λίγα ήταν τα άριστα γραπτά (18 - 20), μόλις το 16,26% των γραπτών.

Νεοελληνική Λογοτεχνία

Καλύτερες φαίνεται ότι είναι οι επιδόσεις των υποψηφίων στο μάθημα αυτό καθώς μόλις το 26,81% των γραπτών ήταν κάτω από τη βάση (7,57% 0 - 4,9 και 19,11% στην κλίμακα 5 - 9,9). Λίγο πάνω από τη βάση (10 - 11,9) βρίσκεται το 15,06% των γραπτών, ενώ η πλειοψηφία των γραπτών (53,9%) βρέθηκαν στις μεσαίες βαθμολογικές κλίμακες (30,44% στην κλίμακα 12 - 14,9 και 23,46% 15 - 17,9). Αισθητά λίγα ήταν τα γραπτά που απέσπασαν άριστα (18 - 20), μόλις το 4,34%.

Ιστορία Θεωρητικής Κατεύθυνσης

Το 43,38% των γραπτών βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση (18,77% 0 - 4,9 και 24,61% 5 - 9,9). Μόλις το 8,64% απέσπασαν βαθμό από 10 μέχρι 11,9, το 13,34% 12 - 14,9. Μόλις το 16,83% απέσπασαν λίαν καλώς βαθμολογίες (15 - 17,9) και μόνο 17,78% άγγιξαν το Άριστα (18 - 20)

Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης

"Σφαγή" διαπιστώνεται στη Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης που είναι μάθημα αυξημένης βαρύτητας για τις ιατρικές και οδοντιατρικές Σχολές. Μόλις το 19,91% των γραπτών απέσπασαν το Άριστα (18 - 20), ενώ το 2010 σε αυτή την κλίμακα βρέθηκε το 43,43% των γραπτών. Το 54,41% των γραπτών βρέθηκαν σε μέτριες ως λίαν καλές βαθμολογικές κλίμακες (20,35% 12-14,9 και 34,06% 15-17,9).

Το 17,22% βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση (5,11% 0-4,9 και 12,11% 5-9,9), τέλος, το 8,43% έπιασε τη βάση (10-11,9).

Μαθηματικά Θετικής Κατεύθυνσης

Το 39,21% των γραπτών στο αυξημένης βαρύτητας για Θετικές και Πολυτεχνικές Σχολές βαθμολογήθηκε κάτω από τη βάση. Αναλυτικότερα, το 17,80% απέσπασε βαθμολογίες 0 - 4,9, 21,41% 5-9,9 το 11,55% πήρε βαθμούς λίγο πάνω από τη βάση (10-11,9), ενώ το 38,12% των γραπτών βρέθηκαν στις μεσαίες βαθμολογικές κλίμακες (20,14% 12-14,9 και 17,98% 15-17,9). Τέλος, μόλις το 11,09% ήταν στην κλίμακα Άριστα (18 - 20).

Φυσική Θετικής Κατεύθυνσης

Στο μάθημα της Φυσικής Θετικής Κατεύθυνσης το 42,2% των γραπτών ήταν κάτω από τη βάση. Ειδικότερα το 14,11% είχε βαθμολογία από μηδέν μέχρι 4,99, ενώ από 5 μέχρι 9,9 βαθμολογήθηκε το 27,01% των γραπτών. Μέτρια βαθμολογικά (από 10 μέχρι 14,9) ήταν το 27,2% των γραπτών. Λίαν καλώς βαθμολογήθηκε το 17,71% ενώ άριστα κρίθηκε μόλις το 13.84%.

Χημεία Θετικής Κατεύθυνσης

Στο μάθημα της Χημείας Θετικής Κατεύθυνσης το 19,38% των γραπτών βαθμολογήθηκαν κάτω από τη βάση. Συγκεκριμένα ένα ποσοστό 7, 46% είχε βαθμολογία από μηδέν μέχρι 4,99, ενώ από 5 μέχρι 9,9 βαθμολογήθηκε το 11,92% των γραπτών. Μέτρια βαθμολογικά (από 10 μέχρι 14,9) ήταν το 18,17% των γραπτών. Λίαν καλώς βαθμολογήθηκε το 25,87% ενώ άριστα κρίθηκε ένα εντυπωσιακό ποσοστό της τάξεως του 36,54%.

Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

Στο μάθημα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας, το 36,08% των γραπτών ήταν κάτω από τη βάση: το 18,19% είχε βαθμολογία από μηδέν μέχρι 4,99, ενώ από 5 μέχρι 9,9 βαθμολογήθηκε το 17,89% των γραπτών. Μέτρια βαθμολογικά (από 10 μέχρι 14,9) ήταν το 19,4% των γραπτών. Λίαν καλώς βαθμολογήθηκε το 20,97% ενώ άριστα κρίθηκε το 23,52%.

Πρόταση για σινεμά - Super 8

Το καλοκαίρι του 1979, σε μια μικρή πόλη του Οχάιο, μια ομάδα φίλων γίνονται μάρτυρες ενός καταστροφικού εκτροχιασμού τρένου, ενώ γυρίζουν, σε μια απομονωμένη σιδηροδρομική διασταύρωση, μια ερασιτεχνική ταινία με ζόμπι χρησιμοποιώντας μια super 8 κάμερα. Πολύ σύντομα, αρχίζουν να υποψιάζονται πως δεν πρόκειται για κάποιο απλό ατύχημα. Λίγο αργότερα, ανεξήγητες εξαφανίσεις κι απίστευτα γεγονότα αρχίζουν να συμβαίνουν στην πόλη και ο βοηθός σερίφη προσπαθεί να αποκαλύψει την αλήθεια, κάτι πολύ πιο τρομακτικό απ` όσο οποιοσδήποτε θα μπορούσε ποτέ να φανταστεί.



SUPER 8 . Επιστ. Φαντασίας (2011) Διάρκεια: 111'

Aμερικανική ταινία σε σκηνοθεσία Τζέι Τζέι Έιμπραμς με τους: Ελ Φάνινγκ, Τζόελ Κόρτνεϊ, Κάιλ Τσάντλερ

Κριτική

Κάποιες φορές δεν χρειάζονται ούτε μεγάλα ονόματα σταρ, ούτε 3D, ούτε καταιγισμός ψηφιακών εφέ για να γίνει μια εντυπωσιακή περιπέτεια. Με το «Super 8», ο Τζ. Τζ. Εϊμπραμς καταφέρνει όχι μόνο να μεταδώσει αγωνία, αλλά να κάνει μια ταινία με συναίσθημα και ψυχή.

Είναι ένας φόρος τιμής στο σινεμά του Στίβεν Σπίλμπεργκ (παραγωγός εδώ), αλλά οι σινεφιλικές αναφορές επεκτείνονται πέρα από τον «Εξωγήινο» και τις «Στενές επαφές τρίτου τύπου», στο «Goonies», αλλά και μέχρι το «Στάσου πλάι μου».

Το καλοκαίρι του 1979 σε μια πόλη του Οχάιο, μια παρέα παιδιών γυρίζει μια ερασιτεχνική ταινία με μια κάμερα Super 8. Σε ένα τους γύρισμα θα καταγράψουν ένα τρομακτικό σιδηροδρομικό ατύχημα που θα αποτελέσει την αφορμή για το ξέσπασμα μιας χαοτικής κατάστασης, καθώς ένα εξωγήινο πλάσμα αποδρά και σκορπά τον τρόμο.

Πέρα από την άψογη αναπαράσταση της εποχής, τη συντονισμένη δράση και το έντονο σασπένς, ο Εϊμπραμς και το εξαιρετικά ταλαντούχο καστ παιδιών αφηγούνται μια ιστορία που μιλάει για τη φιλία, την πρώτη αγάπη, τη λατρεία για το σινεμά και τη συγχώρεση, με τρόπο διασκεδαστικό και ταυτόχρονα συγκινητικό.

Δείτε το trailer

Συμπλήρωση μηχανογραφικών

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε σήμερα την καινοτομία της διαδικασίας υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου των υποψηφίων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων, αποκλειστικά μέσω διαδικτύου, με έναρξη από εφέτος. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέλθουν στα Λύκειά τους για να προμηθευτούν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) από 16-6-2011 ως 23-6-2011.

Η οριστική υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων μπορεί να γίνει από 17-6-2011 ως και 28-6-2011. Οι υποψήφιοι με το 10% θα αποκτήσουν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), σε οποιοδήποτε ημερήσιο ΓΕΛ και θα οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό μέσα στις ίδιες προθεσμίες.

Επισημαίνεται, ότι οι προθεσμίες είναι αποκλειστικές και δεσμευτικές και μετά την παρέλευσή τους δεν γίνεται δεκτή καμμία υποβολή ή τροποποίηση μηχανογραφικού δελτίου.

Η εφαρμογή αυτή είναι ίσως η πολυπλοκότερη που υλοποιήθηκε στην χώρα λόγω της μορφής της. Για τον λόγο αυτό και για την επιτυχία της πρώτης εφαρμογής, σημαντικό ρόλο καλούνται να παίξουν οι εκπαιδευτικοί και οι Δ/ντές των Λυκείων. Από πλευράς του Υπουργείου έχει γίνει κάθε δυνατή προσπάθεια για την εξυπηρέτηση των υποψηφίων. Έτσι:

1. Οι υποψήφιοι, μπορούν να αντλήσουν αναλυτικές οδηγίες κατά την επεξεργασία του μηχανογραφικού τους δελτίου είτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr είτε στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr . είτε από τις ΟΔΗΓΙΕΣ που αποστέλλονται σε όλα τα Λύκεια.

2. Για την διευκόλυνση των υποψηφίων θα λειτουργεί επίσης στο Υπουργείο Παιδείας κέντρο τηλεφωνικής υποστήριξης, καθ’όλη τη διάρκεια επεξεργασίας και οριστικής υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου, στο τηλέφωνο 210.3443993 καθημερινά (Δευτέρα με Παρασκευή) 10:00 με 20:00, καθώς και κέντρο ηλεκτρονικής αλληλογραφίας και εξυπηρέτησης στο e-mail: examshd@minedu.gov.grΑυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε. Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε. .

ΚΑΙ VIDEO

3. Τέλος η ομάδα του υπ. Παιδείας ετοίμασε ε΄να αρκετά ενδιαφέρον VIDEO το οποιο οι υποψήφιοι πρέππει να δουν πριν συμπληρώσουν το μηχανογραφικό τους.Ττόσο στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr όσο και στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr., οι υποψήφιοι μπορούν να παρακολουθήσουν ενημερωτικό VIDEO (http://www.minedu.gov.gr/ilektroniko-mixanografiko-video.html), στο οποίο περιγράφεται η εφαρμογή και δίνονται απλές οδηγίες βήμα-βήμα για την επεξεργασία ή την οριστικοποίηση του μηχανογραφικού. Στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr., οι υποψήφιοι μπορούν να αναζητήσουν και να κατεβάσουν οποιοδήποτε πληροφοριακό κείμενο επιθυμούν (πχ. το μηχανογραφικό δελτίο σε έντυπη μορφή), ώστε να εργάζονται με αυτό το υλικό, χωρίς να είναι συνεχώς συνδεδεμένοι με το διαδίκτυο.

Με τη νέα καινοτόμο εφαρμογή, οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν οριστικά το μηχανογραφικό τους δελτίο από οποιονδήποτε Η/Υ που έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο, χωρίς τη μεσολάβηση της σχολικής μονάδας και χωρίς την υποβολή δικαιολογητικών. Δίνεται όμως η δυνατότητα σε όσους υποψηφίους που, για οποιονδήποτε λόγο επιλέξουν να οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό τους δελτίο στο Λύκειό τους, χρήσης των Η/Υ του Λυκείου, ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και οποιαδήποτε βοήθεια ή συμβουλή ζητήσουν από τους καθηγητές τους.

Α. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ

1. Κάθε υποψήφιος με τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων που είχε κατά τη συμμετοχή του στις πανελλήνιες και τα αρχικά γράμματα των ονομαστικών του στοιχείων, επισκέπτεται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr και συμπληρώνει (πρόχειρα) το μηχανογραφικό του δελτίο. Τελειώνοντας, του εμφανίζεται ένας κωδικός δελτίου, τον οποίο πρέπει να σημειώσει. Στην επόμενη επίσκεψή του, με τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων και τον κωδικό δελτίου, μπορεί να τροποποιήσει το (πρόχειρο) μηχανογραφικό που έχει ήδη συμπληρώσει όσες φορές επιθυμεί.

2. Παράλληλα, κάθε υποψήφιος προσέρχεται στο Λύκειό του και δημιουργεί τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), προκειμένου να ταυτοποιηθεί από το ίδιο του το Λύκειο με βάση το αρχείο (βάση δεδομένων υποψηφίων έτους 2011) που έχει καταρτίσει το ΥΠΔΒΜΘ σύμφωνα με τις Αιτήσεις- Δηλώσεις του Φεβρουαρίου. Οι υποψήφιοι για το ποσοστό 10% των θέσεων εισακτέων (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ Β΄), μπορούν να προσέρχονται σε οποιοδήποτε ημερήσιο ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ και να δημιουργήσουν και αυτοί το δικό τους προσωπικό κωδικό (password). Και για τους υποψηφίους αυτούς υπάρχει αρχείο (βάση δεδομένων υποψηφίων ετών 2009 ή 2010).

3. Ο υποψήφιος μπορεί πλέον, με τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), μέσω διαδικτύου να επισκέπτεται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr, για να υποβάλει – οριστικοποιήσει το μηχανογραφικό δελτίο όταν αισθάνεται ότι έχει κάνει τις τελικές του επιλογές και είναι έτοιμος να τις οριστικοποιήσει.

Στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση (http://exams.minedu.gov.gr), παρέχονται στους υποψηφίους αναλυτικές οδηγίες επεξεργασίας και υποβολής του μηχανογραφικού, Χρήσιμοι Σύνδεσμοι, Στατιστικά, Βάσεις Εισακτέων και Συχνές Ερωτήσεις. Με όλους αυτούς τους συνδέσμους, ο υποψήφιος θα έχει στη διάθεσή του οποιαδήποτε πληροφορία που αφορά τα προγράμματα σπουδών, τις επαγγελματικές προοπτικές, την ισχύουσα νομοθεσία κλπ.

Μετά από την επιτυχή είσοδο ο υποψήφιος θα βλέπει τις πρώτες σελίδες του μηχανογραφικού του δελτίου με τα πλήρη στοιχεία του και θα του ζητείται να συμπληρώνει πρόσθετα ατομικά στοιχεία π.χ. ταχυδρομική διεύθυνση, τηλέφωνο, την ειδική περίπτωση - κατηγορία υποψηφίου (πολύτεκνος, τρίτεκνος, κοινωνικά κριτήρια), εάν ανήκει σε μία από αυτές, όλα με αναλυτικές οδηγίες βήμα – βήμα. Στην συνέχεια εμφανίζονται τα επιστημονικά πεδία (ΓΕΛ & ΕΠΑΛ Β΄) ή οι τομείς (ΕΠΑΛ Α΄) που του επιτρέπονται να επιλέξει. Κατόπιν συμπληρώνει τις σχολές- τμήματα προτίμησής του, με τη σειρά που επιθυμεί. Όταν τελειώσει με τις προτιμήσεις, μπορεί να εκτυπώνει ή να αποθηκεύει το μηχανογραφικό στον προσωπικό του υπολογιστή.

Ο υποψήφιος, πριν την οριστική υποβολή, μπορεί να δημιουργήσει ηλεκτρονικά περισσότερα τους ενός πρόχειρα μηχανογραφικά, με διαφορετικά σενάρια προτιμήσεων και συνδυασμών σχολών ή τμημάτων. Το καθένα συνοδεύεται από έναν μοναδικό κωδικό αριθμό δελτίου. Ο υποψήφιος, όμως, θα οριστικοποιήσει ένα μηχανογραφικό, με το οποίο επιθυμεί να κριθεί για την επιλογή του στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Με την πράξη της οριστικοποίησης διαγράφονται αυτόματα, από την κεντρική βάση δεδομένων, όλα τα υπόλοιπα πρόχειρα μηχανογραφικά για λόγους ασφαλείας.

Β. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ

1. Το ηλεκτρονικό σύστημα υποβολής των μηχανογραφικών θα τεθεί σε δοκιμαστική λειτουργία από σήμερα Τρίτη, 14 Ιουνίου 2011 μέχρι την Πέμπτη 16 Ιουνίου 2011.

2. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέλθουν στα Λύκειά τους για να προμηθευτούν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) από 16-6-2011 ως 23-6-2011.

3. Η οριστική υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων μπορεί να γίνει από 17-6-2011 ως και 28-6-2011. Οι υποψήφιοι με το 10% θα αποκτήσουν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), σε οποιοδήποτε ημερήσιο ΓΕΛ και θα οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό μέσα στις ίδιες προθεσμίες.

Επισημαίνεται, ότι οι προθεσμίες είναι αποκλειστικές και δεσμευτικές και μετά την παρέλευσή τους δεν γίνεται δεκτή καμμία υποβολή ή τροποποίηση μηχανογραφικού δελτίου.

Η καλύτερη ολική έκλειψη Σελήνης της επταετίας θα συμβεί την Τετάρτη, λίγο μετά τη δύση του Ηλίου

Από τον Χάρη Βάρβογλη
καθηγητή του Τμήματος Φυσικής του ΑΠΘ

Η καλύτερη ολική έκλειψη Σελήνης της επταετίας θα συμβεί λίγο μετά τη δύση του Ηλίου Η ολική έκλειψη Σελήνης το βράδυ της προσεχούς Τετάρτης θα διαρκέσει πάνω από μιάμιση ώρα. Δεν χρειάζεται να ξαγρυπνήσει κανείς ή να σηκωθεί από τα χαράματα για να την παρατηρήσει, αφού θα αρχίσει λίγο μετά τη δύση του Ηλιου. Αν λάβει κανείς υπόψη ότι η επόμενη έκλειψη Σελήνης με παρόμοια χαρακτηριστικά θα γίνει τον Ιούλιο του 2018, είναι φανερό ότι αξίζει τον κόπο να παρακολουθήσουμε το φαινόμενο.

Η 5η μεγαλύτερη του αιώνα

Οπως έχω αναφέρει και παλαιότερα, οι εκλείψεις μοιάζουν, κατά κάποιον τρόπο, με τα γκολ σε έναν ποδοσφαιρικό αγώνα: μπορεί να οφείλονται όλες στο ίδιο φυσικό φαινόμενο, αλλά η καθεμιά έχει τη δική της ομορφιά. Η προσεχής ολική έκλειψη Σελήνης, που θα συμβεί το βράδυ της προσεχούς Τετάρτης, έχει πολλά ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που την καθιστούν αξιόλογη. Κατ' αρχάς η έκλειψη είναι η πέμπτη μεγαλύτερη αυτόν τον αιώνα, με διάρκεια 1 ώρα και 40 λεπτά. Επιπλέον η ώρα εισόδου της Σελήνης στη σκιά της Γης, 9.20 το βράδυ, λίγο μετά τη δύση του Ηλιου, θα επιτρέψει σε όλους μας να παρατηρήσουμε με άνεση τις διάφορες φάσεις του φαινομένου. Αν συνδυάσει κανείς τα παραπάνω με το γεγονός ότι η Σελήνη θα βρίσκεται σε μια περιοχή του ουρανού με ενδιαφέροντα ουράνια αντικείμενα, γίνεται φανερό ότι το βράδυ της Τετάρτης αξίζει τον κόπο να στρέφουμε συχνά το βλέμμα μας στον ουρανό, για να απολαύσουμε το θέαμα.

Οι εκλείψεις της Σελήνης συμβαίνουν όταν ο δορυφόρος του πλανήτη μας περνάει μέσα από τη σκιά που δημιουργεί η παρεμβολή της Γης στο φως του Ηλιου. Μπορούμε να αντιληφθούμε τι ακριβώς συμβαίνει με ένα απλό πείραμα: παίρνουμε έναν ηλεκτρικό λαμπτήρα (που παίζει το ρόλο του Ηλιου) και τοποθετούμε σε απόσταση μερικών δεκάδων εκατοστών έναν δίσκο από χαρτόνι (που παίζει τον ρόλο της Γης). Επειτα παίρνουμε με το χέρι μας ένα μπαλάκι του πινγκ πονγκ (που παίζει τον ρόλο της Σελήνης) και το μετακινούμε «πίσω» από τον δίσκο. Παρατηρούμε ότι όταν το μπαλάκι εισέρχεται στη σκιά του δίσκου, εμφανίζεται στην επιφάνειά του ένα τμήμα σκοτεινό. Το τμήμα αυτό γίνεται τόσο μεγαλύτερο όσο το μπαλάκι μπαίνει βαθύτερα στη σκιά, μέχρις ότου σκοτεινιάσει εντελώς όταν το μπαλάκι βρίσκεται ολόκληρο μέσα στη σκιά. Η γραμμή που χωρίζει το φωτεινό από το σκοτεινό μέρος είναι τμήμα κύκλου, και αυτή ακριβώς η παρατήρηση οδήγησε τους αρχαίους Ελληνες να καταλάβουν ότι η Γη είναι σφαιρική: είναι το μόνο στερεό σώμα που ρίχνει πάντα κυκλική σκιά.

Ο ρόλος των ηφαιστείων

Μια σεληνιακή έκλειψη ακολουθεί αυτήν ακριβώς την εικόνα, με μια μικρή διαφορά: όταν η Σελήνη περάσει ολόκληρη μέσα στη σκιά της Γης, φωτίζεται αμυδρά από το ηλιακό φως που διέρχεται μέσα από την ατμόσφαιρα της Γης. Το φως αυτό είναι κοκκινωπό, όπως γνωρίζουμε όλοι μας από το φως του Ηλιου λίγο πριν από τη δύση ή λίγο μετά την ανατολή του, και έτσι ο δίσκος της Σελήνης δεν φαίνεται εντελώς σκοτεινός αλλά αποκτά ένα σκούρο κόκκινο χρώμα. Η απόχρωση του κόκκινου εξαρτάται από το ποσό της σκόνης που έχει η γήινη ατμόσφαιρα τη στιγμή της έκλειψης. Μετά τις πρόσφατες εκρήξεις ηφαιστείων στην Ισλανδία και στη Χιλή είναι πολύ πιθανό η ποσότητα αυτή να είναι σημαντικά αυξημένη, οπότε ίσως το χρώμα της Σελήνης να είναι σημαντικά πιο σκούρο απ' ό,τι συνήθως.
Από το παραπάνω πείραμα προκύπτει ότι για να συμβεί έκλειψη Σελήνης θα πρέπει η Γη να βρίσκεται μεταξύ του Ηλιου και της Σελήνης, οπότε βέβαια η Σελήνη θα είναι πάντα στη φάση της Πανσελήνου. Αυτό όμως δεν αρκεί, αλλιώς θα έπρεπε να έχουμε έκλειψη Σελήνης κάθε μήνα! Η εξήγηση του γιατί αυτό δεν συμβαίνει βρίσκεται στο γεγονός ότι η τροχιά της Σελήνης σχηματίζει μια γωνία 5 μοιρών με το επίπεδο της τροχιάς της Γης. Ετσι, άλλοτε η Πανσέληνος είναι πάνω από τη σκιά της Γης και άλλοτε κάτω. Για να συμβεί έκλειψη Σελήνης θα πρέπει να τύχει η ειδική περίπτωση όπου Γη, Σελήνη και Ηλιος είναι ακριβώς πάνω σε μια ευθεία, γεγονός που δεν είναι πολύ συνηθισμένο.

Χαμηλά στον ουρανό

Οπως ήδη ανέφερα, η έκλειψη της Τετάρτης έχει αρκετές ιδιαιτερότητες που της δίνουν αυξημένο ενδιαφέρον για έναν περιστασιακό παρατηρητή. Πέρα από τη μεγάλη διάρκειά της και το «κατάλληλο» χρονικό διάστημα που θα συμβεί (λίγο μετά τη δύση του Ηλιου), έχει και άλλα «ξεχωριστά» στοιχεία. Ενα από αυτά είναι η εποχή του έτους που συμβαίνει, λίγο πριν από το θερινό ηλιοστάσιο. Την εποχή αυτή η Σελήνη βρίσκεται καθ' όλη τη διάρκεια της νύχτας χαμηλά στον ορίζοντα, οπότε οι άνθρωποι τη βλέπουν μεγαλύτερη απ' ό,τι όταν βρίσκεται ψηλά, άρα και ομορφότερη. Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή η οφθαλμαπάτη ήταν γνωστή από την εποχή των αρχαίων Ελλήνων. Ενα άλλο στοιχείο είναι η περιοχή του ουρανού στην οποία θα βρίσκεται η Σελήνη κατά τη διάρκεια της έκλειψης: στο νότιο τμήμα του αστερισμού του Οφιούχου, ανάμεσα στον Τοξότη και στον Σκορπιό. Ετσι όχι μόνο θα φαίνεται πολύ καλά ο λαμπρός κόκκινος αστέρας Αντάρης, η «καρδιά» του Σκορπιού, μόλις 15 μοίρες δυτικά της Σελήνης, αλλά και μεγάλο τμήμα του Γαλαξία μας, το κέντρο του οποίου βρίσκεται στη διεύθυνση του Τοξότη.

Η γενιά των greeklish

Τον κώδωνα του κινδύνου κρούει ο καθηγητής Γλωσσολογίας, Γεώργιος Μπαμπινιώτης, για την ολοένα και αυξανόμενη χρήση των greeklish. Με τα greeklish να έχουν διαδοθεί και να χρησιμοποιούνται σε απίστευτο βαθμό από τους νέους, ο καθηγητής Γλωσσολογίας, Γεώργιος Μπαμπινιώτης, επισήμανε τον κίνδυνο της αποξένωσης από την εικόνα των ελληνικών λέξεων.

"Εγώ θα έλεγα στον κόσμο που μας ακούει "τη γλώσσα και τα μάτια σας". Θα έλεγα ότι σε ημέρες κρίσης θα πρέπει να σκύψουμε σε ό,τι καλύτερο διαθέτει αυτός ο τόπος, που είναι ο πολιτισμός μας, η παράδοση μας και με τον πιο εύγλωττο τρόπο η γλώσσα μας", σημείωσε, μιλώντας σε ημερίδα του Ινστιτούτου Επαρχιακού Τύπου για τη γλώσσα στα Χανιά.

Ανέφερε πως η γλώσσα δεν είναι απλό εργαλείο, αλλά ο πολιτισμός μας, η ιστορία μας, η σκέψη μας, η νοοτροπία μας, η ταυτότητά μας, υπογραμμίζοντας πως η γλώσσα είναι πάνω από όλα αξία.

"Τα greeklish είναι ο καλύτερος δρόμος αποξένωσης από την εικόνα της λέξης. Αυτό μπορεί οι νέοι άνθρωποι να το πληρώσουν ακριβά.

Έχουμε ελληνικές γραμματοσειρές και μπορούμε, αξιοποιώντας το Διαδίκτυο και τα ηλεκτρονικά μέσα, να χρησιμοποιούμε τις ελληνικές γραμματοσειρές που έχουν το προτέρημα να δίνουν την εικόνα της λέξης, το οπτικό ίνδαλμα, και να μας συμφιλιώνουν με την ορθογραφία της λέξης και με τη σημασία της", σημείωσε ο Ομότιμος και Επίτιμος Καθηγητής της Φιλοσοφικής Σχολής και πρόεδρος του Ελληνικού Ιδρύματος Πολιτισμού.

Ο πιτσιρικάς που ρήμαξε Interpol και FBI

Αν και μόλις 18 χρόνων, ήταν κυβερνοτρομοκράτης και είχε σκορπίσει τον φόβο και τον τρόμο στις διεθνείς μυστικές υπηρεσίες. Κατάφερε να «τινάξει στον αέρα» τα αρχεία και τα συστήματα ασφάλειας της Interpol και του FBI, ενώ επιχείρησε με μερική επιτυχία να «αλώσει» και το «κάστρο» της CIA. Οι μυστικές υπηρεσίες που τον είχαν επικηρύξει, μόλις έμαθαν τη σύλληψή του, εξέφρασαν στις ελληνικές αρχές την επιθυμία τους να τον γνωρίσουν.

Οι άντρες του Τμήματος Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος που συνέλαβαν τον 18χρονο από τον Αγιο Δημήτριο δεν μπορούσαν να πιστέψουν ότι ο νεαρός που είχαν μπροστά τους έχει γίνει ο φόβος και ο τρόμος των διεθνών υπηρεσιών πληροφοριών. Μάλιστα, την περίπτωσή του «κοιτά» και η Αντιτρομοκρατική, η οποία περιμένει με ενδιαφέρον τα αποτελέσματα των εργαστηρίων, καθώς στην κατοχή του χάκερ βρήκαν υλικά όμοια με αυτά που έχει χρησιμοποιήσει η ένοπλη οργάνωση «Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς».

Συγκεκριμένα, μέσα στις σελίδες ενός κομμένου εσωτερικά βιβλίου που βρήκαν οι αστυνομικοί του Ηλεκτρονικού Εγκλήματος στο σπίτι του «μικρού» ανακάλυψαν κρυμμένο το ποσό των 7.800 ευρώ και 300 δολάρια ΗΠΑ. Επίσης, στην κατοχή του νεαρού βρέθηκαν φυσίγγια κυνηγετικού όπλου από τα οποία είχε αφαιρέσει την πυρίτιδα, με την οποία είχε κατασκευάσει έναν εκρηκτικό μηχανισμό. Ως γνωστόν, στα τρομοδέματα που είχε αποστείλει κατά το παρελθόν η «Συνωμοσία της Φωτιάς» σε Ευρωπαίους ηγέτες και πρεσβείες οι εκρηκτικοί μηχανισμοί ήταν μέσα σε κομμένα βιβλία και η εκρηκτική υλη αποτελούνταν από πυρίτιδα που είχε αφαιρεθεί από φυσίγγια και βαρελότα.

Ο μέτριος μαθητής του Λυκείου, στον Αγιο Δημήτριο, εξελίχτηκε με σταθερά βήματα στον απόλυτο «φόβο» των διεθνών αστυνομικών αρχών, αλλά και των μεγάλων μυστικών υπηρεσιών.
Παραμελούσε τα μαθήματά του γιατί διάβαζε μανιωδώς εξελιγμένα βιβλία για τη χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών, ενώ περνούσε τις ημέρες και τις νύχτες του μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή.

Τελικά, όταν αισθάνθηκε σίγουρος για τις γνώσεις του και με την τύχη του αυτοδίδακτου με το μέρος του, κατάφερε να «εισβάλει» στα αρχεία του FBI και να τα κάνει άνω κάτω. Η δεύτερη μεγάλη κυβερνοεπίθεσή του είχε στόχο τα κεντρικά της Interpol, στη Λιόν της Γαλλίας, όπου στην κυριολεξία τίναξε στον αέρα τα ηλεκτρονικά μέτρα ασφαλείας. Σύμφωνα με πληροφορίες , ήδη από την αμερικανική πρεσβεία αλλά και τη γαλλική (λόγω Interpol) έχουν εκδηλώσει την επιθυμία τους να συναντήσουν των 18χρονο χάκερ. Αλλωστε, οι αμερικανικές υπηρεσίες συχνά προσλαμβάνουν τους χάκερ που νωρίτερα έχουν συλλάβει.

Ολα αυτά συνέβησαν το 2008, όταν ήταν μόλις 16 ετών. Τον επόμενο χρόνο, και ενώ γνώριζε πως δύο από τις κορυφαίες υπηρεσίες του κόσμου τον είχαν επικηρύξει, αποφάσισε να κάνει ένα τατουάζ στην πλάτη του το οποίο γράφει στην εβραϊκή γλώσσα: «Ο καπιταλισμός δίνει ευκαιρίες και οι ευκαιρίες είναι ελευθερία».

Ο νεαρός κυβερνοτρομοκράτης, όμως, δεν έμεινε εκεί: δημιούργησε ένα δικής του επινόησης λογισμικό με το οποίο εισέβαλε σε υπολογιστές ανυποψίαστων χρηστών του Διαδικτύου με αποτέλεσμα να τους μετατρέπει σε «ζόμπι», όπως λένε στη γλώσσα τους οι χάκερ τους υπολογιστές που δεν υπακούν πλέον στον χρήστη τους, αλλά στο άτομο που τους έχει παγιδεύσει.

Ετσι, κατάφερε να ελέγχει τουλάχιστον τριάντα υπολογιστές «ζόμπι», μέσω των οποίων έκλεβε στοιχεία από χρήστες, αλλά και τραπεζικούς οργανισμούς. Με τον τρόπο αυτό είχε καταφέρει να κατασκευάζει δικές του κάρτες ανάληψης χρημάτων, αλλά και πιστωτικές, τις οποίες βεβαίως φόρτωνε με αγορές και αναλήψεις μετρητών.

ΕΞΠΕΡ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΡΗΚΤΙΚΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥΣ

Οι γνώσεις του δεν περιορίστηκαν, σύμφωνα με την αστυνομία, μόνο στη χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών, αλλά έφτασαν μέχρι και στην κατασκευή απλών εκρηκτικών μηχανισμών.

Σύμφωνα με την Ασφάλεια Αττικής, στην κατοχή του 18χρονου βρέθηκαν και κατασχέθηκαν: δύο φορητοί ηλεκτρονικοί υπολογιστές, ένας σκληρός δίσκος, ένας router, ένα κινητό, ένα πιστόλι εκτόξευσης φωτοβολίδων, δύο μαχαίρια, δύο αεροβόλα πιστόλια, ένας ηλεκτρονικός καρτοαναγνώστης, εκατόν είκοσι πέντε λευκές τραπεζικές κάρτες με μαγνητική ταινία, πέντε τραπεζικές κάρτες με στοιχεία καταθέτων, μία συσκευή λέιζερ, μία κλεμμένη ταυτότητα, τρεις πλαστές πιστωτικές κάρτες, μία αντιασφυξιογόνα μάσκα, μία συσκευή πλαστικοποίησης και μία νάιλον συσκευασία με οχτώ κομμένα φυσίγγια, των οποίων την πυρίτιδα είχε τοποθετήσει σε αυτοσχέδιο εκρηκτικό μηχανισμό.

Η Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, μέσω της Διεθνούς Αστυνομικής Συνεργασίας, έχει ενημερώσει τις ενδιαφερόμενες αστυνομικές αρχές προκειμένου να ερευνήσουν το ενδεχόμενο να έχουν «χτυπηθεί» από τον Ελληνα χάκερ και άλλες υπηρεσίες.

Σχετικά με το λάθος θέμα μαθηματικών στις πανελλαδικές

Ακυρώθηκε τελικά το λάθος θέμα που επέλεξε η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων στις επαναληπτικές εξετάσεις της Δ' τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου στα Μαθηματικά, όπου διαγωνίστηκαν οι μαθητές το περασμένο Σάββατο.

Μετά τις καταγγελίες της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, αλλά και τη δημοσιότητα που πήρε το θέμα, το υπουργείο Παιδείας αποφάσισε να το ακυρώσει, «κατεβάζοντάς» το και από την ιστοσελίδα του, όπου παρέμενε μέχρι χθες, Τρίτη.
Παρότι δεν έγινε καμία επίσημη ανακοίνωση για το θέμα εξετάζεται η λύση της ανακατανομής των 5 μονάδων της ερώτησης Β5 στην οποία παρουσιάστηκε το πρόβλημα, στα υπόλοιπα 4 ερωτήματα.

Η χθεσινή ανακοίνωση της Μαθηματικής Εταιρείας

Όπως αναφέρουν μέλη της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας , τα μέλη της Επιτροπής του υπουργείου Παιδείας έκαναν ένα «προφανές λάθος το οποίο δεν υπάρχει μαθηματικός στην Ελλάδα που να μη βλέπει, και μάλιστα τώρα αποσιωπούν την γκάφα επειδή η εξεταστική διαδικασία είναι επαναληπτική και αφορά λίγα παιδιά...».

Η καταγγελία είναι πρωτοφανής, καθώς ειδικά εφέτος τα μέλη της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων που ασχολήθηκαν με τα Μαθηματικά υπέπεσαν σε σειρά «αδικημάτων». Δύσκολα θέματα στη Γενική Παιδεία και στις Κατευθύνσεις, αντιπαιδαγωγικά διατυπωμένα (κατά τις δηλώσεις εκπροσώπων της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας) και τώρα στο τελευταίο στάδιο των εξετάσεων (την επαναληπτική διαδικασία) ερωτήματα λάθος!

«Το απαράδεκτο είναι ότι το λάθος θέμα "κρέμεται" στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας σαν να μην τρέχει τίποτα» δηλώνει εξοργισμένος ο αναπληρωτής πρόεδρος της επιτροπής διαγωνισμών της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας κ. Γ. Τυρλής.

«Για τις Επαναληπτικές Πανελλήνιες Εξετάσεις Δ΄ Τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου, που έγιναν το Σάββατο 4 Ιουνίου 2011, στο μάθημα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας έχουμε τις εξής παρατηρήσεις: Στο Θέμα Β, το ερώτημα Β5 είναι λανθασμένο» αναφέρεται σε ανακοίνωση της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας.

«Το ζητούμενο ότι η συνάρτηση f είναι γνησίως αύξουσα στο πεδίο ορισμού της δεν είναι αληθές. Η συνάρτηση f είναι γνησίως αύξουσα σε καθένα από τα δύο διαστήματα, αλλά δεν είναι γνησίως αύξουσα στο πεδίο ορισμού της συνάρτησης f» σημειώνεται.

«Προτείνουμε στο υπουργείο Παιδείας την απαλοιφή της ερώτησης Β5 και την ανακατανομή των 5 μονάδων αυτής στα υπόλοιπα τέσσερα ερωτήματα» αναφέρουν τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου της Μαθηματικής Εταιρείας.

Προβλήματα διαπιστώνουν όμως και σε άλλα σημεία της εξεταστικής διαδικασίας. «Για τις Επαναληπτικές Πανελλήνιες Εξετάσεις Γ΄ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου, που έγιναν το Σάββατο 4 Ιουνίου 2011, στο μάθημα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας έχουμε τις εξής παρατηρήσεις:

Στο θέμα Δ, το ερώτημα Δ3, είναι κακώς διατυπωμένο και με έλλειψη στα δεδομένα. Έτσι σε μια προσέγγιση της λύσης συναρτήσει του αριθμού των ατόμων που παρακολούθησαν το πρόγραμμα επιμόρφωσης προκύπτει μία εξίσωση με αγνώστους τρεις θετικούς ακέραιους, με περιορισμούς, η οποία ξεφεύγει από την εξεταζόμενη ύλη. Προτείνουμε στο υπουργείο Παιδείας την απαλοιφή της ασαφούς ερώτησης Δ3 και την ανακατανομή των τεσσάρων μονάδων αυτής στα υπόλοιπα ερωτήματα» καταλήγει η ίδια ανακοίνωση.

Φτασμένη ζωγράφος ετών... 4!

Η Αελίτα Αντρέ από τη Μελβούρνη έχει εντυπωσιάσει δύσκολους κριτικούς με τα έργα της, ένα εκ των οποίων πωλήθηκε πέρσι για 24.000 δολάρια. Αυτή τη στιγμή κάνει την πρώτη της ατομική έκθεση στη Νέα Υόρκη. Όλα αυτά, σε ηλικία τεσσάρων ετών!

Η Αελίτα είναι η πιο μικρή επαγγελματίας ζωγράφος του κόσμου. Πολλοί παρομοιάζουν τα έργα της με αυτά του Τζάκσον Πόλοκ ενώ στην ηλικία των τεσσάρων ετών κατάφερε, αυτό που για άλλους ζωγράφους είναι όνειρο ζωής: την πρώτη ατομική της έκθεση στο Μανχάταν.

Η διευθύντρια της γκαλερί που θα φιλοξενήσει την έκθεση αναφέρει ότι "το ενδιαφέρον στην τέχνη της Αελίτα είναι ότι αποτελεί έναν συνδυασμό αφηρημένου εξπρεσιονισμού και σουρεαλισμού". "Οι πίνακες έχουν φανταστικά χρώματα, κίνηση, σύνθεση. Σκέφτηκα: ποιος τους δημιούργησε; Και ανακάλυψα ότι ήταν ένα παιδί" προσθέτει.

Πάντως η Αελίτα έχει επίγνωση του ταλέντου της, γιατί όταν επισκέφθηκε το Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης της Νέας Υόρκης με τους γονείς της - ζωγράφους επίσης - αναρωτήθηκε πού είναι οι δικοί της πίνακες.

Η πρώτη πώληση κβαντικού υπολογιστή

Η πρώτη πώληση ενός κβαντικού υπολογιστή είναι γεγονός. Η Lockheed Martin που δραστηριοποιείται σε ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων υψηλής τεχνολογίας (αεροδιαστημική, ασφάλεια κ.α) και είναι η μεγαλύτερη προμηθεύτρια του αμερικανικού Πενταγώνου, αγόρασε έναν κβαντικό υπολογιστή από την εταιρία D-Wave που εδρεύει στον Καναδά.

Οι κβαντικοί υπολογιστές αναμένεται να φέρουν επανάσταση στον σύγχρονο κόσμο δίνοντας απίστευτη ώθηση σε κάθε τομέα έρευνας - από την πληροφορική και την φυσική μέχρι την ιατρική. Θα πρέπει να επισημανθεί βέβαια ότι οι ειδικοί υποστηρίζουν με την υπάρχουσα τεχνολογία θα χρειαστούν μερικές ακόμη δεκαετίες μέχρι να κάνει την εμφάνιση του ένας πλήρως λειτουργικός κβαντικός υπολογιστής.

Αυτό, σε συνδυασμό με τις ελάχιστες πληροφορίες που δίνονται στη δημοσιότητα για τον κβαντικό υπολογιστή που αγόρασε η Lockheed Martin, έχει οδηγήσει την επιστημονική κοινότητα στο να είναι ιδιαίτερα επιφυλακτική και να περιμένει την δημοσιοποίηση λεπτομερειών για τον μηχανισμό του υπολογιστή προκειμένου να τοποθετηθεί.

Οι κβαντικοί υπολογιστές

Οι κβαντικοί υπολογιστές θα μπορούν να εκτελούν με απίστευτη ταχύτητα πολλές, άσχετες μεταξύ τους, και εξαιρετικά πολύπλοκες εργασίες, ικανότητα που οι σημερινοί υπολογιστές δεν διαθέτουν. Στους σημερινούς υπολογιστές, η μονάδα πληροφορίας είναι το bit, το οποίο λαμβάνει τιμές είτε «0» είτε «1» και οι πληροφορίες αποθηκεύονται ως συνδυασμοί των δύο αυτών ψηφίων.

Στους κβαντικούς υπολογιστές, το αντίστοιχο του bit είναι το κβαντικό bit, ή qubit. Χάρη σε μια κβαντική ιδιότητα που ονομάζεται υπέρθεση, το qubit μπορεί να λαμβάνει τιμές «0» ή «1» ή και τα δύο μαζί. Αυτή η ιδιότητα έχει ως αποτέλεσμα να αυξάνεται με γεωμετρική πρόοδο η μνήμη και η ταχύτητα των κβαντικών υπολογιστών επιτρέποντας τους να επεξεργάζονται δεδομένα σε χρόνο dt - κάτι που σήμερα θα χρειάζονταν χρόνια για να γίνει ακόμη και από τα πιο ισχυρά συστήματα.

Ο «μονόλιθος» της D-Wave

Το D-Wave One, όπως ονομάζεται ο κβαντικός υπολογιστής, μοιάζει με ένα τεράστιο μαύρο κύβο ή ένα μαύρο μονόλιθο όπως τον αναφέρουν πολλοί, αφού η εμφάνιση του θυμίζει τον μονόλιθο της «Οδύσσειας του Διαστήματος» του Αρθουρ Κλαρκ .

Η μόνη λεπτομέρεια που έχει γίνει γνωστή σχετικά με τον D-Wave One είναι ότι χρησιμοποιεί ένα υπεραγώγιμο τσιπ των 128-qubit που ονομάζεται Rainier. Ο επεξεργαστής αυτός είναι θωρακισμένος με ειδικά φίλτρα για την προστασία του από κάθε εξωτερικό παράγοντα (π.χ θόρυβο) ώστε να μην καθυστερεί η επεξεργασία. Έχει επιτευχθεί επίσης η ψύξη του σχεδόν στο απόλυτο μηδέν κατά τη λειτουργία του ώστε να μην υπερθερμαίνεται και να συνεχίζει απρόσκοπτα η λειτουργία του.

Η Lockheed Martin έδωσε δέκα εκατομμύρια δολάρια για την αγορά του υπολογιστή ο οποίος βρισκόταν στις εγκαταστάσεις της εταιρίας εδώ και ένα χρόνο και οι τεχνικοί της τον δοκίμαζαν. Σύμφωνα πάντως με όσα διαρρέονται ο D-Wave One δεν είναι ένας αυτόνομος κβαντικός υπολογιστής αλλά σχεδιάστηκε να λειτουργεί ως τμήμα ενός μεγάλου συμβατικού υπολογιστικού συστήματος και έχει ως αποστολή την επίλυση εξαιρετικά εξειδικευμένων προβλημάτων.